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心律转复

(1)经胸行心房颤动电转复时，应用低能量(120J)、直线形、脉冲双相波效果优于200J单相波。双相波已应用于心律转复，但对其还需要更多的研究予以证实。

2)室性心动过速转复的能量大小依赖干室速波形特征和心率快慢。单形性室性心动过速(其形态及节律规则)对100J单相波除颤反应良好。多形性室速(形态及节律均不规则)类似于室颤，应选择200J单相波行转复，如果未成功，再逐渐增加能量。

为什么要普及AED？

心脏病一直是大致死病因，我国每年心源性猝死(心脏骤停导致的)人数高达54.5万例，居首位，其中80%左右的心脏骤停由室颤引起，AED恰好就是目前针对室颤的方法之一。研究表明，在心脏骤停发生 1 分钟内行除颤，患者存活率可达90%，每延迟 1 分钟，生存率下降 7%~10%。心脏骤停 4 分钟后， 脑细胞就会出现不可逆转的损害。所以能否在患者倒地后的前几分钟让其得到有效救治是决定患者能否生存的关键。短短几分钟的抢救窗口期，等待救护车往往是来不及的，进口ZOLL零售，这时旁观者能否时间实施高质量的心肺复苏和使用AED快速除颤就显得至关重要。

急救知识、急救设施、急救培训

二、配备校园急救设施试点学校要参照有关学校卫生工作标准、校园急救设施设备配备标准等，结合学校规模、环境、地势、交通、建筑等实际情况，配备足用、实用、适用的校园急救设施设备。鼓励有条件的试点学校逐步配备自动体外除颤器（AED）。

三、开展应急救护培训各地要积极会同红十字会、急救中心等部门，重点培训试点学校校医、体育与健康课教师、班主任等教职员工，鼓励支持师生通过应急救护培训取得相关证书。对取得救护员证书的人员开展救护师资培训，培训合格的师资在军训期间等对学生进行防灾避险知识普及培训。